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东北师范大学小学教育专业自1998年成立以来，始终秉承首任系主任著名教育家陈元晖先生“不做教书匠，要做教育家”的培养理念，在学校“尊重的教育、创造的教育”理念引领下，依托全国顶尖教育学学科，以培养卓越小学教师为己任，20余年来始终坚持育人为先、卓越培养、创新发展，为国家输送了大批人才。 卓越立身 二十六年标杆 育大国良师 学校小学教育专业（以下简称“专业”）是教育部首批培养本科学历小学教师的专业，2004年、2009年分别获批小学教育专业硕士和教育博士专业学位授权点。2008年被评为国家级特色专业，2014年列入教育部首批“小学卓越教师培养改革项目”实验单位，2019年获评国家首批一流本科专业建设点，持续位列中国大学本科专业排行榜前列（A+）；专业人才培养成果分获2005年和2018年国家级教学成果奖（高等教育）二等奖，2021年首批通过普通高等学校师范类专业第三级（最高级）认证。 多年来，专业始终以高水平理论研究为支撑，构建了“本硕一体·全科·融通”培养模式，以培养高素质卓越小学教师和未来教育家为目标，把尚师德养成、精专业理论、厚实践能力、强研究创新、拓国际视野作为本硕一体化培养目标，实现职前职后双元互惠发展，卓越人才可持续发展。专业积极构建多专结合、本硕衔接的全科型“实践取向”课程体系，打造“理论—实践”有机融通的教学体系。形成了基于U-G-S（高校、政府、中小学）平台和附校、特色小学为主要实践基地的协同育人长效机制。教师通过专业共同体，将教学研究常态化，以高水平教研产出和咨商实践强有力支撑专业建设，提高人才培养的核心竞争力。 近年来，专业师生在各级教学技能比赛、大学生挑战杯创新项目中，有百余人次斩获各级奖项，就业率名列前茅；为国家输送的千余名教师中，有数十人获得全国优秀班主任、国家级优质课等荣誉；毕业十几年的校友中，有近50%成为省市骨干教师或担任校长、副校长、主任、学科组长等职务。多年来校友们始终以“躬耕杏坛、强国有我”的信念，用创新与担当为教育强国夯基垒土。 示范引领 打破围墙 共享“东师方案” 专业始终致力于建设国内领先、国际有影响力的小学教育人才培养示范基地，将“引领全国小学教师培养质量整体跃升”视为己任，探索“四性并茂”（道德性、理论性、适应性、发展性）卓越小学教师素质结构，破解了培养目标“低、窄、杂”瓶颈问题；构建“本硕一体”卓越小学教师培养体系（本科生厚师德、宽基础、强实践、擅反思，硕士生重理论素养、厚实践研究能力），破解小学教师进阶发展难题；重构课程体系、创新教学方式，使连续高品质实践反思成为贯穿理论课程的经线，使理论分析与价值思考成为串联实践体验的纬线；建立健全教学质量保障机制，形成了“循证支持”持续改进的质量文化。 为更好地应对教育数字化变革和国家教育战略需求，专业重构了适应未来教育发展的培养目标体系，强调“指向迁移与创造的学科深度教学力”“支持学生差异需求的个别化指导力”“泛在教育环境中的学习组织力”“帮助儿童能动性学习生活的引导力”等新要求；探索强素养导向下“学科理解”系列课程和指向未来的课程；迭代实践教学方案，实现“研究+实践+反思”全过程培养，通过主题临床实践研究加强师范生深度实践反思研究力；锚定数字生态系统，提升师范生数字素养。 “东师方案”为兄弟院校推送了新理念、新行动、新案例，实现优质资源共享。如“卓越小学教师能力图谱”帮助50余所院校优化人才培养定位，支持40余所院校完成专业课程系统化论证与重构，开放实践手册和“主题临床实践”工具箱，已在8个协同提质共同体落地使用，反响极好。专业通过举办“全国小学教师教育高峰论坛”“高质量教师教育体系建设与模式创新”等高水平学术会议，开展教学工作坊活动，建设线上线下共研互访的“专业协作体”，推行“云教研”“同上一节课”的课例研修等多元方式分享经验。 协同育人 进阶研学 助力卓越联动 专业依托教育部“师范教育协同提质计划”及地方项目，打造“铸魂强师·追求卓越”师范生研学营，已接待来自大理大学、牡丹江师范学院、赤峰学院等校同专业师生整班来访。基于深度调研论证量身定制具有前沿性和学理性课程，内容覆盖了课程、教材、教法、教育数字转型与创新、乡村教育等，教育领域顶尖专家近距离对话营员，引导师范生站在教育改革最前沿、洞察教育创新发展新思路。研学全程注重问题驱动、“理实融通”，透过实践基地名师示范、专家评课和工作坊研习，帮助学员积累实践智慧。 专业在研学中探索出未来教师协同提质“六力成长”实践模型（德信领航力、知识整合力、课程领导力、教育创新力、实践反思力、自主发展力），为未来小学卓越教师进阶提供了成长框架，实现“一人卓越”到“群体卓越”的跃迁。 面向未来 深耕专业 谱写育才新篇章 面向教育强国新征程，专业将制定“卓越小学教师3.0培养计划”，汇聚人工智能、虚拟现实等前沿技术，构建“人人皆学、时时可学、处处能学”的共享数字孪生空间；依托“优师计划”支持毕业生扎根县域乡村，成长为新时代“大先生”；继续与剑桥大学、赫尔辛基大学、多伦多大学等高水平大学合作，培养具有全球胜任力的卓越小学教师；依托“一带一路”倡议开展卓越小学教师国际研修，向世界输出卓越小学教师培养的中国经验。 （解 书 吕立杰） |
